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我应该做得更好教育随笔（精选7篇）

时间：2024-04-24 08:28:24 投稿人：kaka003

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下面是小编精心整理后的我应该做得更好教育随笔，希望能够帮助到大家。感谢网友“外乡人”向本站投稿了7篇与“我应该做得更好教育随笔”相关的素材。

我应该做得更好教育随笔

篇1：我们应该做得更好教育随笔

我们应该做得更好教育随笔

我曾经看到一则短文《乌龟与男孩》，它引起了我的共鸣。

小男孩很想和乌龟一起玩耍，但乌龟却把头脚缩进了壳里，任男孩用棍子捅它，敲它的壳，把它掀翻在地上……也不见一点效果。爷爷看见了，便说：“不要用这种方法，来，我教你一个更好的办法。”他让男孩把乌龟带进屋内，放在暖和的壁炉旁，几分钟后乌龟觉得热了，伸出了它的头和脚，主动向男孩爬去。“有时候人也像乌龟一样，”爷爷说，“不要用强硬的手段逼迫他。只要以善意、亲切、诚挚和热情，使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”

这个故事蕴含的道理与我们的教育很相似。如果我们居高临下地以权威自居，去指责和批评孩子，或命令孩子去做一些事，那么孩子就不会理会你，即使孩子按照你的要求去做了，也是心不甘、情不愿的。然而，如果你真诚地对待孩子，给予尊重、关爱、肯定，使孩子感觉到温暖，那么孩子就会去做你想要他做的事。

为了培养孩子良好的.卫生习惯，我要求孩子饭后要擦嘴巴。一天午饭后，南南没有擦嘴巴就来到我的身边。我习惯性地用命令的口吻大声说：“赶紧回去擦嘴巴!”原本快乐的南南情绪一下子低落了，怏怏地转身去擦嘴巴。看到这一情形，我意识到自己行为的不当，于是，在南南擦干净嘴巴后，我亲切地抱住他，并亲了他一下：“南南的嘴巴擦得好干净，让老师亲亲你!”没想到，其他孩子见状都纷纷擦干净嘴巴争着来亲我，那场面很温馨，令我感动!我只是改变一点点，孩子的回应就截然不同。

在一次语言活动中，我正讲得兴致勃勃，孩子们也听得津津有味，昊昊却开始坐不住了。这时，我伸出手朝昊昊做了个“ok”的手势。没想到，昊昊好像领悟到了什么，马上坐好了。几分钟后，昊昊又坐不住了，我又朝他做了那个手势，果真很灵。活动结束后，我表扬了昊昊。傍晚，妈妈来接昊昊，昊昊高兴地拉住妈妈的手：“妈妈，今天我听讲很认真，老师表扬我了，还朝我说ok呢!”没有指责、命令，只是一个小小的手势，传达了教师对孩子的尊重和爱护，让孩子感到了温暖，并由此产生了愉快的情绪，孩子的行为也就变得积极了。

因此，每一天，每件事，我们都应该做得更好。我们做得更好，孩子就会发展得更好。

篇2：我应该做得更好教师教育随笔

我应该做得更好教师教育随笔

每天下午孩子们起床后，老师都会给一些睡觉时弄乱了头发的女孩梳头。最近几天，我发现弄乱头发的孩子增多了。一天下午，我一边给孩子梳头发，一边问午睡时值班的保育老师：“孩子们最近睡得不好吗?怎么那么多孩子的头发都弄乱了?”保育老师用手指了指远处，说：“你看。”我顺着她示意的方向看过去，发现佳佳正在悄悄地故意弄乱自己的头发。我有点奇怪，便脱口而出：“佳佳，你干吗把头发弄乱啊?”佳佳轻声地说：“我想让你给我梳头发。”我突然意识到可能是我平时冷落了孩子，孩子才会这么做的，我赶紧说：“来，老师给你梳个漂亮的发型。”佳佳很乖地配合我帮她梳头发，表情甜蜜蜜的。梳完后，佳佳摸了摸自己的头发，很满意地跑回自己的座位。我发现，孩子们喜欢我帮她们梳头，并不是因为我梳的发型有多好看，而是因为喜欢在我怀里和我亲密接触，喜欢我在帮她们梳头时和她们说话，会夸她们，会抱她们。我不由得反思自己平时的言行，由于大班班额较大，我平时都比较忙，很少会像在中小班时那样蹲下来拥抱他们，亲亲他们的脸蛋，等等。这件事让我明白孩子虽然到了大班，但还是渴望与教师亲近，渴望教师的爱，而我却忽略了孩子们的需要。

还有一件事对我的触动也很大。那天午饭时分，配班的老师因临时有会议没回班，我只能一个人到食堂去打饭，等我把满满两桶饭菜提到三楼活动室时，我的腰都直不起来了。而这时，我看到有几个孩子还没回座位做好开饭的准备，其中就有平时特别淘气的小杰。我说：“你们怎么这么不懂事啊，老师的腰都要累断了，你们还乱跑，不准备吃饭了?”说完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，别人都回座位了，只有小杰提着小椅子还在那里晃悠。我特别生气，大声说道：“小杰，你怎么回事啊，为什么还不回座位?”小杰怯怯地说：“老师，你说你腰疼，我给你搬椅子呢。”听到孩子的.话，我很内疚。我接过椅子，摸了一下小杰的头，“谢谢你，小杰。”“不用谢，老师。”多么可爱纯洁的孩子啊。

这两件事对我触动很大，让我意识到，平时在空闲的时候，在心情好的时候，我们或许能做到亲切地对待孩子，与孩子进行良好的互动，但当忙碌的时候、劳累的时候、烦躁的时候，我们可能就无法控制自己的情绪，不注意自己的言行，冷落甚至伤害孩子。孩子的言行提醒了我：孩子们需要我，我应该做得更好。

篇3：尊重孩子我们可以做得更好幼儿教师教育随笔

尊重孩子我们可以做得更好幼儿教师教育随笔

幼儿教师教育随笔：尊重孩子我们可以做得更好

每天早上孩子来园时段，我们大多会安排孩子玩桌面积木游戏。游戏结束时，教师总会拿起自认为搭得比较好的作品放到展示台上，其他没有完成或教师认为搭得不大好的作品则会让孩子拆散，把积木归放到篮子里。或许教师对这种做法已习以为常，但仔细想来，这是不尊重孩子的表现。教师从所有孩子的作品中挑选出好的作品，从表面上看是关注到了全体，但其实是对孩子的不公平，对此我们能否做得更深入一些呢。比如，教师可以把孩子未搭完的作品先存放起来，告诉孩子可以在另外时段去完成；对那些看上去搭得不好的作品，教师可以听听孩子的设想，需要时提供一点建议，以帮助孩子完成自己的设想。可以说对待孩子作品的态度反映了教师对孩子的尊重程度。我们必须思考如何做得更好，让尊重孩子的教育观念落到行动中。

大多数教师会将纸、剪刀和各种颜色的橡皮泥等投放到美工区里，但在一次观摩活动中，我惊喜地看到以上材料出现在了“美味餐厅”。游戏中，孩子们用剪刀剪出各种菜，用橡皮泥捏出饺子、面条和各式点心，始终沉浸在小厨师的角色之中，也自然地练习了手部小肌肉的灵活性，锻炼了剪、捏等精细动作。这位教师的做法让我们看到了对孩子的尊重。

虽然我们口头上时时说着要尊重孩子，但实际上做得还不够。例如，在日常生活中，碰到孩子不想吃饭时，教师是否能把孩子的一份饭菜暂时保温留着，到孩子想吃时再给他吃；孩子特别不想睡觉时，教师是否可以允许他不睡，让他做些想做的事……虽然这样做可能会给幼儿园管理工作带来一些不便，也会给教师增加工作量，却有利于孩子的身心健康成长。我想，尊重孩子，需要从小事做起。让我们记住“尊重是教育学生的第一道阳光”，时刻把孩子放在第一位。为了孩子的身心健康发展，我们可以做得更好。

幼儿教师教育随笔：我们应该做得更好

我曾经看到一则短文《乌龟与男孩》，它引起了我的共鸣。

为了培养孩子良好的卫生习惯，我要求孩子饭后要擦嘴巴。一天午饭后，南南没有擦嘴巴就来到我的身边。我习惯性地用命令的口吻大声说：“赶紧回去擦嘴巴!”原本快乐的南南情绪一下子低落了，怏怏地转身去擦嘴巴。看到这一情形，我意识到自己行为的不当，于是，在南南擦干净嘴巴后，我亲切地抱住他，并亲了他一下：“南南的嘴巴擦得好干净，让老师亲亲你!”没想到，其他孩子见状都纷纷擦干净嘴巴争着来亲我，那场面很温馨，令我感动!我只是改变一点点，孩子的回应就截然不同。

因此，每一天，每件事，我们都应该做得更好。我们做得更好，孩子就会发展得更好。

幼儿教师教育随笔：尊重孩子的劳动

春天悄悄地来了，为了把春天请进我们的教室，我和孩子们商量着以“春来了”为主题，布置教室里那一面大大的主题墙。为了进一步增强大班孩子的主人翁意识，提高他们的'参与热情，我让他们自己出主意、自己来布置。孩子们兴致盎然，立刻热烈地讨论起来，一张张红扑扑的小脸上溢满激动的喜悦，他们七嘴八舌，纷纷说出自己的想法，最终基本达成一致意见：墙壁下面用小花小草来布置，而草地上的内容则由他们自己发挥，每个孩子画一幅画来装饰。

虽然这个想法比较传统、单一，欠缺点新意，但我还是尊重孩子们，让他们按照自己的思路大胆地做。小花小草由我们老师来制作、装饰。我给每一位孩子发了一张白纸，让他们画出自己心中的“春天”。孩子们立即投入到自己的绘画创作中，这一次绘画，他们比以往更加认真。

等到孩子们将自己的作品交上来，当我们尝试将一幅幅画贴上墙时，孩子们自己也发现墙面显得杂乱，并不好看。于是，我引导他们再次讨论，哪些是春天的特色，可以把画作上的内容迁移到墙壁上。这时候，孩子们的想法不再单一，而是充满了创意，说可以放飞风筝，可以悬挂柳条，可以用手掌印小动物的脚印……

有了这个新的创意，刚才孩子们画的画就暂时没有用了。晚上放学之后，我逐一收好他们的画，用一个红色塑料袋扎好放在一边，可是下班的时候忘了带走，遗落在洗漱间里了。

第二天早晨，一个细心的孩子看到了。他没有直接找我，而是叫了几个孩子立刻打开塑料袋，就像发现重大文件一样，互相交流着：“快，我们一起来拯救这些画!”“把这些画送给小班的弟弟妹妹怎么样?” “老师是收在这里的，还是故意扎好要扔掉啊?”……

就在他们激烈争论时，有个孩子看到了我，立刻跑过来拉着我的手，急急地说：“老师，我们的画是怎么回事啊?怎么会放在地上?”我被他拉着走近“事故现场”，刚准备说话却又被其他小朋友的嘟哝声打断。“这些画是我们自己想出来的，怎么可以扔掉呢?” “为什么要扔掉呢?”……孩子们脸上的委屈不满还有无措，我全都看在心里，那个包着画稿的红色塑料袋，刹那间在我眼里变得特别刺眼。

我第一时间拿起塑料袋，整理好里面的所有画作，接着，一边安慰着孩子们并把他们送回教室，一边思考着该怎样和孩子们解释。我意识到，如果这件事没有处理好，不能让孩子们消除刚才的事情给他们所带来的阴影，会严重打击他们的积极性，对他们的情绪肯定会有影响，甚至可能涉及他们的将来。

我决定，还是和孩子们坦诚相对。于是当着孩子的面，我说：“‘春来了’主题墙的设计是我们小朋友自己设计的，并且经过实践，发现了更有创意更新颖的方式，那么这些画作老师就觉得没有用处了。所以，昨晚老师是想趁着你们都回家了，把它们带走扔掉的，可临走的时候忘记了，你们今天看到的，是老师想扔掉的，老师跟你们说声对不起!”孩子们瞪大了眼睛看着我，似乎难以置信。可能他们觉得老师真像小孩子一样跟他们赔礼道歉，有点惊讶了。然后我又对他们说：“能原谅老师一次吗?”一阵短暂的寂静后，孩子们天真地、异口同声地大声说：“原谅呢!画还在呢……下次我们画得更漂亮一点，老师就不扔了，对吗?”听着这样的话，我的心里像注入一股暖流，为孩子们的可爱，为孩子们的理解，为孩子们的宽容。谢谢你们，我亲爱的孩子们!

最后，我们商量着这么优美的作品怎么办呢?小朋友们再次自己商量，决定做一个以春天为主题的展牌，将小朋友的一部分画作布置在上面；还可以挑选一些画作送给小小班的小朋友们，让他们装饰自己的教室；也可以带回家，和爸爸妈妈一起布置自己房间的春天!

每一个孩子的劳动成果都应该得到应有的珍惜，因为这是他们各有特点且独一无二的思想结晶，也是幼小的儿童对这个如万花筒一般的世界的最初梦想。而我们，更应该义不容辞地去保护、去善待孩子们每一次的劳动成果。学会珍惜体会孩子们的心情，才能真正感悟到与孩子们一同成长的快乐。老师做错事情及时道歉，也让孩子学会了勇于认错、诚实坦白、宽容大度。

——学前教育

幼儿教师教育随笔：我应该做得更好

还有一件事对我的触动也很大。那天午饭时分，配班的老师因临时有会议没回班，我只能一个人到食堂去打饭，等我把满满两桶饭菜提到三楼活动室时，我的腰都直不起来了。而这时，我看到有几个孩子还没回座位做好开饭的准备，其中就有平时特别淘气的小杰。我说：“你们怎么这么不懂事啊，老师的腰都要累断了，你们还乱跑，不准备吃饭了?”说完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，别人都回座位了，只有小杰提着小椅子还在那里晃悠。我特别生气，大声说道：“小杰，你怎么回事啊，为什么还不回座位?”小杰怯怯地说：“老师，你说你腰疼，我给你搬椅子呢。”听到孩子的话，我很内疚。我接过椅子，摸了一下小杰的头，“谢谢你，小杰。”“不用谢，老师。”多么可爱纯洁的孩子啊。

摘自：《幼儿教育》.05

幼儿教师教育随笔：和谐的班级，将孩子培育得更棒

今年是我第一年当班主任，在开学初有很多有经验的老师都告诉过我，班主任没有想象中的那么简单、轻松，虽然我作了十足的准备，但是说实话心里还是很担忧的。

开学后的两个星期，有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活，所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况，这也是正常的，但是在询问中不免会出现这样的话语，“老师，我们因为是独生子女，所以我们很宝贝的，不能说重话”、“老师，你们这里会不会给孩子晒被子，我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗？你们喂不喂？”……一系列一系列的话，从家长的角度出发一切地显得那么自然，但是我隐隐地感受到了无比大的压力，也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

可是摆在眼前的是不能逃避的事实，我只有解决不能退缩，除了在幼儿园给孩子培养常规，还要给他们像妈妈的爱，面对家长，我建立了班级QQ和班级博客，把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看，将我们的教学内容也呈现给他们，让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况，让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

功夫不负有心人，在家长的配合下，开学这一个月来，我们班各方面的表现都很好，孩子们爱老师，爱幼儿园，家长和我们也像朋友那样交流着，一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始，接下来的日子里，我们将会一如既往地工作，将我们班搞出特色，将孩子培育得更棒！

幼儿教师教育随笔：我们是孩子的榜样

今天，我们开展了音乐活动“看朋友”，在活动中，我们尝试了音乐游戏，开轻轨进行节奏走路，我用情景性的语言告诉幼儿开轻轨时小脚要站稳，这样才能刹车刹住，不会撞车。孩子们沉浸在游戏中。游戏结束后，我和孩子们自由活动，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“刹车”，而且在做错误的动作，我便和他练习“刹车”，有点累了，我把双脚倘出去，宇杰就说：“赵老师，这样危险。”我说：“我现在不在开车啊。”他说：“你这样我们也要学的。”我只能把脚收进来，端正的坐着。

看着孩子半懂事的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才第二学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！

篇4：我要做得更好杂文随笔

我要做得更好杂文随笔

年味渐渐有所消退，正月初六下午，我无所事事，决定坐在电脑旁敲击一些文字，权当梳理思绪。新的一年，我又有了新的领悟，并将这些领悟化作行动，在以后的日子里，让自己去践行对自己许下的承诺，力求在做得更好。

时光匆匆流逝，或许很多道理还未悟透，很多心愿还未实现，我们就已经在稀里糊涂中挥霍了如金的光阴。20XX年，我在迷茫中，怨恨中，消沉中蹉跎了数月，直到后期才有所醒悟，并有了些许改变。时光不会因为哪一个人思想的停滞不前而停留，我不能再让自己陷入思想的沼泽中，让自己在挣扎中白白消耗精气神。为了防患于未然，我要时时监督自己，不能让自己的情绪再有偏颇，不能再让自己找到放纵的借口。生命或许难以散发灼人眼球的光芒，但可以避免索然无味的平庸。我若想活得更有意义，就该在细微处有所警觉，别让自己被岁月消磨了斗志，别让生存的压力掠夺了自己的本真。活出一种美丽，不是为了取悦他人，而是证明自己没有白活过。

关于生存，我自然明白活在现实生活中的人首先要考虑的是明天的早餐在哪里，该怎样去争取面包，而不是脱离实际认为自己可以不食人间烟火，不是脱离实际不干实事成天幻想不劳而获，或是想靠投机取巧不择手段去获得赖以生存的物质基础。在新的一年，我还将极力坚持我的原则，不为了生存突破自己的底线，也不会让自己沦为沾满铜臭味的纯粹商人。我将继续本着不逢迎不巴结不坑害的心态善待每一位顾客。钱，我当然想获得更多，因为肩上的担子不轻，但我也得明白一个铁的事实，不是说你有多可渴望发财，财神就会有多么眷顾你的。有时，我们只能尽人事，然后听天命。如果今天的愿望没有达到预期的结果，我也得微笑着过，而不能哭丧着脸，如果今天碰上了避也避不开的烦心事，我只能硬着头皮去面对，而不是咒骂加逃避现实。我不想再像以前那样怨天尤人，把一切过错推卸到别人身上，却对自己的不作为若无其事。生存，确实很难，但不是让自己变成怨妇的借口，我应该以积极的心态面对生活给我的考验。

关于人际交往，我依然会善待对我真诚友善的'人，但不会刻意去结交和自己并没多少实质性情谊的人。生活中，我依然会本着宽容是金的做人理念，不轻易说破，不轻易揭穿人性中令人失望的一面，不起害人之心，本着与人为善的心态和周围人相处，不求浓烈似酒，但愿清淡如茶。经过近两年的异乡生活，我也终于明白只有自己心中有爱，哪里都是热土；只要自己心中有情，每个人都是熟人。

在网络中，我依然会本着不去挖空心思取悦任何人，也不凉薄到对每一个人拒之千里的做人原则。必要的礼尚往来还是需要注重的，一声暖心的鼓励，几句温暖的问候，需要给予就不能吝啬。人与人之间必要的互动不可免去，但我也得提醒自己，别迷失了自己。我不能为了获取关注而本末倒置，不能为了追逐喧哗而蹉跎了自己的时间。如果我不能做到静心思考，安心阅读，潜心写文，那我就是浮躁浅薄的，也是不可能有进步的。

我依然会遵从自己的内心，对已入心的人，我善待；对离我而去的人，不出恶声。能入心的人，是上天赐予我的礼物，我当呵护珍惜；离我而去的人，不一定就是无情无义之辈，或许我也有错，是我忽略太多才造成别人寒心，然后选择离开，所以我不能谴责别人。

关于写作，我依然会坚持“我手写我口”，不会为了所谓关注度而杜撰不实之词，不会改变自己的风格，我依旧坚持我的大实话，大白话，不故弄玄虚，不矫情造作。我依然坚持写作的第一目的是悦己，给自己留下念想和感动，然后才是渴望能引起他人的共鸣，让他人有所触动。而我也相信，写作只有随心而真诚，自然会有既悦己又打动他人的效果。我不求文章如锦绣华缎精美绝伦，只求在若干年后自己无意中读到还能老泪横流，或是被满足塞满心头。

20XX年，对我而言，注定是不平常的一年，我又将面临各种考验。我将时时告诫自己：沉住气，别再走进思想的死胡同，只要你不乱方寸，一切问题将不再是棘手的问题。20XX，记住，我要做得更好！

篇5：我本来可以做得更好随笔

我本来可以做得更好随笔

在大海中航行的船只，有时难免会触礁；在沙漠中奔跑的骆驼，有时难免会跌倒；在天空中飞翔的'鸟儿，有时难免会坠落。何况在漫漫人生路上的我们呢？

武打巨星成龙在拍摄电影《十二生肖》时，在身体状况不佳的情况下，还坚持自己拍摄中间“蜘蛛人”的惊险部分。在后来电影发布会上记者问成龙对中间的惊险部分有什么看法。令人不可思议的是，成龙摇了摇头，说道：“本来，我还可以做得更好。”

享有国际武打巨星盛誉的成龙，尚且因拍电影时一点小小的不足，而心有遗憾，心存不甘，追求更好。我们呢？难道不也应该有这种精神吗？小测验中的小失误导致没达优，单词听写时没写清楚结果没全对，古诗文默写不会某个字又得重新写。问问自己，我做好了吗？那遗憾后呈现出的结果，不就是最响亮的回答吗？

在漫漫人生的旅途上，跌倒了再爬起来，梦碎了再做一个，失败了再试一次，这样坚持不懈，谁说我们不可以创造辉煌？其实我们可以做得更好，只是在于没有好好把握。在梦想中奋力追逐去拾得那颗明珠，在前行的道路上坚持不懈去拾得那颗钻石，在人生旅途中弄清方向去赢得那份成功。其实，我可以做得更好。

怎样才可以做得更好呢？是坚持不懈吗？是弄清航向吗？是努力加油吗？把这些全部加在一起我们就可以做得更好。坚持不懈地努力，不管遇到什么困难都勇敢地走下去，选择一个切实的人生目标，努力加油不断地为自己打气，这样才能做得更棒更好！

篇6：我会做得更好杂文随笔

我会做得更好杂文随笔

今日七点便醒了过来，收拾好行囊，我和我的小伙伴们一同踏上了独属于红土情缘的三下乡旅途。天空飘着雨，远处的景色在雨水的笼罩下显得那么神秘不可一眼望穿，这又仿佛我们的征程，也是这般神秘引人入胜却不可完全得其所以然。

经过近三个小时的车程我们终于来到了目的地。搬行李，打扫教室用以充当卧室，使得我们一个个都饥肠辘辘的，而这时，一顿白粥配上面与榨菜就让我们觉得分外满足了。在下午的师生见面会上，小朋友们的积极响应，热烈的掌声和灿烂的笑容让疲惫的我们不禁精神抖擞，也让我们对未来的日子充满期待。在师生见面会期间，我与我们文艺组环保时装秀负责人利用两个多小时，敲定了环保时装秀的服装并制作出了一些作品。在制作过程中，责任与使命感让我们忘记了疲惫与饥渴。

吃过晚饭，我们开了一个总结会议。会上，队长的千叮万嘱，每一位组长的.汇报总结与期盼让我们牢记在心。在这次三下乡中，我担任了文艺组的组长。文艺组的任务是负责本次实践活动的文艺晚会。我既高兴于队长与副队长的信任，又忐忑于这场斥资9000多元的文艺晚会是否能完满成功。正如“独木不成林”和“众人拾柴火焰高”，我希望在完成这项任务的过程中，我，组员们，其他队员们以及参与文艺晚会汇演的每个小朋友们，都能发挥各自所独有的作用，让三下乡实践活动画上一个圆满的句号。

今晚慢慢夜深，我期待着明天。

篇7：今日我们应该怎样做老师的教育随笔

今日我们应该怎样做老师的教育随笔

前段时间，忽然听说一位同事体检时查出乳腺癌，刚刚动了大手术。学校里其他的女教师80%竟都患有不同程度的乳腺增生。患癌的女教师才30岁，平时看上去也精精神神的，谁想却遭遇了这样的不幸。震惊之余，她的一番话又引得我心酸落泪，“我还年轻，父母需要我照顾，孩子还小，我还没好好的生活……”

同事的不幸遭遇，让我泪湿衣衫之余，不由得把目光投向我们教师群体的生活。

回顾自己的教学生涯，我感触良多，从17岁登上讲台，不知不觉已度过15个年头。第一届学生我从一年级带到毕业，看着他们一个个从小不点儿蹿得比我还高。孩子们毕业那年，正好赶上自己准备成家。我推迟了婚期，和爱人的花前月下就是让他和我一起批改试卷。就是中午吃饭的时候，我也是边吃边批改作业。为了学生，我又推迟要宝宝的计划。再后来，有了身孕，又挺着大肚子早来晚归。教师之所以被誉为蜡烛和春蚕，是和牺牲、奉献联系在一起的。

近几年，随着新课改的实施，对新课标及相关理论的学习，反思自己以前的教学生活，我越来越意识到：不仅是我和我身边的同事，还有很多教师，对“以人为本”、“关注生命”上的欠缺。长期以来，我们忽略了对学生和自己生命的完整理解和关注。作为教师，工作的勤勉和敬业是必须的，但是不是一定要牺牲自己的健康、家庭、亲情，我们才能得到社会和大众的认可？是不是一定要抛开、冷落自己的'孩子，教育好别人的孩子，才能证明教师职业的崇高和无私？那种单调、灰色、封闭的生活，看不到窗外的世界，感受不到社会的变化，拿体力拚脑力的生活，怎能让学生在日新月异的信息知识时代，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体？

有幸听特级教师魏书生的讲座，漫谈式的。谈到自己的身体，他笑称：“50年没花过国家一分钱的医药费。”说起孩子，已经是清华大学的一名大学生了。台下的老师多很羡慕，我也在心里说，这才是成功的教者生活。当然，千千万万的教师中只有一个魏书生，但是，要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，积极践行现代、健康的生活方式，做一个既会工作又会生活的教师。

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